Intervención día 24 de marzo de 2025
Hoy en mi primer día de intervención me fue muy bien, mejor de lo que esperaba. Desde el inicio, los estudiantes demostraron un buen control de grupo y un alto nivel de autonomía, lo que facilitó el desarrollo de la sesión. Me sorprendió su entusiasmo y disposición para participar en las actividades, lo que generó un ambiente dinámico y motivador.
Comenzamos con una actividad de presentación, donde tanto los estudiantes como yo compartimos nuestros gustos y disgustos. Me sorprendió la manera en que se comunican, ya que tienen una excelente fluidez y un buen desarrollo de ideas. Se expresan con seguridad y confianza, lo cual me pareció muy positivo para el trabajo que realizaremos en las próximas semanas.
Después, presenté el proyecto que estaremos trabajando, explicando su nombre, el campo formativo al que pertenece y los productos finales que deberán realizar: una carta formal al director, un guion teatral y la representación de una obra de teatro. Los estudiantes se mostraron interesados y atentos durante la explicación.
Para continuar con la sesión, en equipos analizaron diversos fragmentos de guiones teatrales. Antes de ello, les expliqué qué es una obra de teatro, sus elementos y la definición de guion teatral. Una vez comprendidos estos conceptos, cada equipo pasó al frente a representar su fragmento. Fue una actividad muy enriquecedora, ya que muchos estudiantes se expresaron con gran seguridad y entusiasmo. Incluso hubo un estudiante que se metió completamente en su personaje, lo que hizo la representación más auténtica y divertida.
Sin embargo, noté que una de las áreas a mejorar es el ritmo de trabajo. Si bien los estudiantes mostraron gran interés y disposición, algunos tardan más tiempo en completar las actividades, lo que podría afectar el avance del proyecto. Buscaré estrategias para ayudarlos a administrar mejor su tiempo sin que esto comprometa la calidad de su aprendizaje.
Además, debido al tiempo destinado a los honores a la bandera, algunas actividades planeadas no pudieron llevarse a cabo. Aun así, se les dará continuidad el día de mañana para que no afecte el desarrollo del proyecto.
En general, considero que este primer día ha sido una experiencia enriquecedora y motivadora. Me siento con muchas ganas de continuar y seguir explorando el potencial de los estudiantes en cada actividad. Son grandes niños :)
Intervención día 25 de marzo de 2025
Hoy en mi segundo día de intervención, la jornada fue muy productiva. Desde el inicio, los estudiantes mostraron interés y disposición para continuar con el proyecto.
Comenzamos con una lluvia de ideas sobre problemáticas en la comunidad escolar o el entorno. Los estudiantes mencionaron diversas situaciones como la contaminación, la tala de árboles, robos, desperdicio de agua y tira de basura. Después de debatir y analizar cada propuesta, elegimos la problemática de tira de basura para convertirla en obra teatral, lo que los motivó y permitió que se sintieran parte del proceso creativo.
Posteriormente, en binas, reforzamos los conocimientos sobre los guiones teatrales mediante ejercicios prácticos. Algunos completaron diálogos faltantes, otros identificaron las partes del guion y respondieron preguntas sobre su estructura. Después, socializamos la actividad, donde los estudiantes compartieron sus respuestas y aclaramos dudas, reforzando la comprensión del tema.
Debido a ajustes de tiempo, no se pudo realizar la elaboración del borrador de la carta formal en clase, pero sí se explicó su estructura, elementos y diferencias con la carta informal. Los estudiantes participaron activamente en la discusión, aportando ejemplos y reflexionando sobre su importancia. Se dejó como tarea escribir el borrador para revisarlo en la siguiente sesión.
Más tarde, comenzamos el tema de volumen. Se explicó su concepto y la fórmula para calcularlo. Para reforzar el aprendizaje, resolvimos dos ejercicios grupales, donde los estudiantes aplicaron la fórmula y aclararon dudas. Luego, de manera individual, realizaron dos ejercicios adicionales para afianzar su comprensión. Los resultados fueron muy buenos, mejor de lo que esperaba, la mayoría de los estudiantes comprendieron bastante bien y no necesitaron de mi ayuda para realizar los ejercicios. Otros, con ayuda mi ayuda y una explicación más personalizada lograron realizar los ejercicios, me felicito por ello.
Finalmente, abordamos las funciones biológicas de los seres vivos y los seres humanos. Como recurso didáctico, utilicé un audio que explicaba qué son y cuáles son las funciones vitales. Los estudiantes escucharon atentamente y a la vez escribieron en su cuaderno las ideas clave del audio, después participaron en una discusión donde reafirmaron su comprensión del tema.
Para cerrar la jornada, realizamos una reflexión grupal sobre lo aprendido durante el día. Cada estudiante compartió su opinión sobre las actividades realizadas y mencionó qué aspectos le parecieron más interesantes o desafiantes. Fue un cierre enriquecedor que permitió valorar el trabajo del día y conectar con los aprendizajes futuros.
En general, este segundo día fue muy enriquecedor. Los estudiantes demostraron interés y participación activa. Fue un día muy activo y divertido. Me enorgullece la autonomía de los estudiantes. Aún hay aspectos por mejorar, pero el progreso es evidente y me entusiasma seguir trabajando con ellos. :)
Intervención día 26 de marzo de 2025
Hoy, en mi tercer día de intervención, la jornada ha sido muy significativa. Inicié pasando lista y revisando la tarea asignada el día anterior. Sin embargo, mi docente de la ENOL asistió a observarme, lo que hizo que este día fuera aún más especial. Me siento feliz y agradecida por sus comentarios, ya que me dio observaciones muy enriquecedoras y algunas sugerencias, entre ellas, implementar otra estrategia para revisar la tarea, lo cual me parece una excelente idea para mejorar mi dinámica en el aula.
Después, comenzamos con la construcción de la historia y personajes para nuestra obra teatral. Primero, trabajamos en la esquematización del conflicto de la obra. Para ello:
Retomamos la problemática mencionadas elegida en la sesión anterior.
Establecimos los elementos clave, definiendo los personajes involucrados, sus roles y sus relaciones con el conflicto.
Organizamos el desarrollo del conflicto en una secuencia lógica, mediante ideas, analizando cómo surge, cómo evoluciona y cuál será su posible resolución, con la participación activa de los estudiantes.
Además, trabajamos con más ejercicios de volumen mediante la guía que los estudiantes tienen (libro de matemáticas y problemas matemáticos). También realizamos ejercicios de cálculo mental a través de una coevaluación, lo cual fue una actividad muy enriquecedora y novedosa para ellos, ya que les permitió evaluar su propio desempeño y el de sus compañeros de una manera dinámica y participativa.
Para finalizar, salimos al patio e hicimos un círculo. Les pedí a los estudiantes que, con una o dos palabras, expresaran cómo se sintieron en la clase del día de hoy. Fue un cierre muy significativo, ya que permitió conocer sus percepciones y reforzar el ambiente positivo en el aula.
En general, este día ha sido muy productivo. La observación de mi docente me brindó una nueva perspectiva y herramientas para mejorar mi práctica, mientras que los estudiantes demostraron entusiasmo y creatividad en la construcción de su historia. Me emociona ver cómo va tomando forma el proyecto y cómo los estudiantes se involucran activamente en su desarrollo.
Intervención día 27 de marzo de 2025
Hoy, en mi cuarto día de intervención, la jornada estuvo llena de aprendizajes y creatividad. Inicié pasando lista y revisando los conocimientos previos y haciendo una reflexión de lo visto el día de ayer, me ha funcionado mucho esta estrategia.
La primera actividad del día fue la escritura del primer borrador del guion teatral. De manera grupal y con mi apoyo, los estudiantes comenzaron a dar forma a su obra siguiendo una estructura definida:
Título de la obra
Personajes, con una breve descripción de cada uno.
Escenario, definiendo los lugares en donde ocurre la historia.
Actos y escenas, dividiendo la obra en partes para una mejor organización.
Diálogos, detallando lo que dice cada personaje.
Acotaciones, incluyendo indicaciones sobre tono de voz, movimientos y expresiones.
Este proceso fomentó el trabajo en equipo y permitió a los estudiantes desarrollar su creatividad y habilidades de escritura.
Posteriormente, en la sesión de matemáticas, trabajamos con gráficas circulares, explicando su utilidad y enseñando a los estudiantes cómo interpretar y construirlas. Utilizamos ejemplos prácticos y ejercicios en los que ellos mismos recolectaron datos y representaron la información en sus propias gráficas. Fue una actividad muy buena, los estudiantes resolvieron sus dudas entre ellos, las cosas que pusieron en cada componente fue acertiva, considero que también los hizo mantener el interés por las actividades.
En la clase de ciencias, analizamos los componentes naturales y sociales. Para ello, realizamos una actividad al aire libre: los niños salieron al patio y observaron su entorno, identificando elementos de la naturaleza y aquellos creados por el ser humano. Luego, compartieron sus observaciones en un círculo, fomentando la reflexión y el análisis sobre la relación entre ambos componentes.
Para finalizar el día, trabajamos en una actividad de comprensión lectora. Leí a los estudiantes un cuento y realizaron una actividad (dibujos) para identificar ideas principales, personajes y mensajes clave. Además, compartieron sus opiniones y realizaron preguntas sobre la lectura, lo que enriqueció la discusión y fortaleció su capacidad de análisis.
En general, este día fue muy productivo. Los estudiantes demostraron entusiasmo y compromiso en cada actividad, y yo pude seguir mejorando mi práctica docente con nuevas estrategias. Me emociona ver el progreso del proyecto teatral y la forma en que los niños se involucran activamente en su aprendizaje.
Intervención día 28 de marzo de 2025
Hoy fue un día diferente en mi proceso de intervención, ya que por primera vez tuve la oportunidad de participar en un Consejo Técnico Escolar. Fue una experiencia enriquecedora y de mucho aprendizaje, además de divertida.
Durante la sesión, se abordaron diversos temas clave para la mejora educativa. Uno de los temas principales fue la Nueva Escuela Mexicana (NEM), donde se reflexionó sobre su enfoque y su impacto en la práctica docente. Se analizaron sus principios y se discutieron distintas metodologías de enseñanza, como el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y otras estrategias innovadoras para fortalecer la experiencia de los estudiantes en el aula. Se compartieron experiencias y buenas prácticas, lo que me permitió conocer nuevas formas de enriquecer mi intervención pedagógica. Una de las docentes dió a conocer las estrategias que ella implementa dentro de un salón de clases, además de diversos juegos lúdicos y la importancia de ellos.
Fue un espacio de reflexión y análisis sobre los desafíos actuales en la educación y cómo podemos enfrentarlos desde nuestra práctica docente. Me sentí parte de la comunidad educativa, escuchando a los docentes compartir sus experiencias, inquietudes y propuestas para mejorar la calidad de la enseñanza.
En general, esta primera participación en el Consejo Técnico Escolar fue muy interesante y valiosa para mi formación. Me ayudó a comprender mejor la importancia del trabajo colaborativo y la planeación docente en el desarrollo integral de los estudiantes. Además de que hubo convivio :). Estoy emocionada por seguir aprendiendo y aplicando estos conocimientos en mi práctica docente.
Intervención día 31 de marzo de 2025
Hoy ha sido un día lleno de aprendizajes y colaboraciones significativas. Inicié la jornada pasando lista y retomando la tarea asignada. Posteriormente, llevamos a cabo diversas actividades que favorecieron el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades en los estudiantes.
En primer lugar, trabajamos en la elaboración de una carta formal al director de manera colaborativa. Basándonos en la explicación de la docente y el borrador realizado en una de las sesiones anteriores, los estudiantes escribieron la versión final en hojas individuales. Para garantizar la correcta estructura, seleccioné al azar una carta, la revisamos en grupo y se eligió para ser entregada al director en busca de respuesta a la solicitud. Esta actividad me permitió reflexionar acerca del aprendizaje de los estudiantes y estoy satisfecha de ello.
Después, avanzamos con la planificación de la escenografía para nuestra obra teatral. En equipo, definimos los elementos visuales que necesitaremos para cada escena y acordamos que la escenografía será realizada con materiales reciclados. Se propusieron ideas creativas, como el uso de cartón para construir paredes y puertas, botellas plásticas para decoraciones, etc. Esta actividad considero que favoreció mucho el trabajo en equipo y la participación, me sorprendieron las ideas de los estudiantes, fueron muy buenas.
En la materia de matemáticas, abordamos el tema de media, mediana y moda a través de ejemplos relacionados con la vida cotidiana de los estudiantes. Tras la explicación, realizaron ejercicios prácticos para aplicar los conceptos aprendidos. A deciir verdad considero que es un tema un poco díficil de entender para los estudiantes, pues muchos tuvieron dudas, lo cual se resolvieron esas dudas grupalmente por si otros estudiantes tenían las mismas dudas. Considero también que mi explicación pudo haber sido mejor, para su entendimiento, por lo cual trabajare en ello el día de mañana.
En ciencias, reflexionamos sobre la importancia del medio ambiente. Los estudiantes participaron en una conversación sobre acciones que pueden implementar en su vida diaria para contribuir a su cuidado.
Para cerrar el día, realizamos nuevamente una actividad de reflexión en el patio, en la que cada estudiante compartió en una o dos palabras cómo se sintió durante la jornada. Este cierre permitió fortalecer el ambiente positivo del aula y valorar sus opiniones. Estos comentarios me ayudaron a saber sobre las opiniones y cómo estoy manteniendo el ambiente en el aula, me enorgullece los comentarios hacia mi persona.
En general, fue un día productivo y enriquecedor, donde los estudiantes mostraron compromiso y entusiasmo en cada actividad. Me motiva ver su participación activa y cómo el proyecto de la obra teatral sigue tomando forma con sus ideas y creatividad aunque el tiempo es algo que me preocupa.
Intervención día 01 de abril de 2025
El día de hoy estuvo enfocado principalmente en el ensayo de la obra teatral y en dar seguimiento a la carta enviada al director. Comenzamos con el ensayo de la obra, para lo cual salimos al patio y, con apoyo de la docente, realizamos una práctica completa de los diálogos, movimientos y sonidos. Cada estudiante tuvo la oportunidad de actuar su parte, enfocándose en la proyección de la voz para que todos pudieran escucharlos claramente. Además, trabajamos en la modulación del tono y la emoción según cada personaje y escena, lo que permitió que los estudiantes se sintieran más seguros y expresivos en su actuación.
Después, dimos seguimiento a la carta enviada al director. Con la guía de la docente, leímos en voz alta la carta de respuesta que recibimos. Esta actividad permitió a los estudiantes comprender la importancia de la comunicación formal y del proceso de gestión dentro de la escuela. Fue muy divertido leer la carta, los estudiantes se notaban felices de escuchar lo que dijo el director, decían que eran sus favoritos que por eso le iban a echar ganas.
En matemáticas, continuamos reforzando los conceptos de media, mediana y moda, resolviendo ejercicios de la guía con la que cuentan los estudiantes. Esta práctica les ayudó a afianzar lo aprendido y a aplicar los conceptos en diferentes situaciones.
Debido al tiempo requerido para el ensayo de la obra, el día de hoy no se atendieron las materias de artes ni ciencias naturales. Se tomó la decisión de priorizar la práctica teatral para lograr un mejor desarrollo de la puesta en escena.
Área de mejora identificada
Uno de los aspectos que considero importante mejorar es el orden y control fuera del aula, ya que durante el ensayo en el patio algunos estudiantes tuvieron dificultades para mantenerse atentos y seguir las indicaciones. Además, noté que el interés por el ensayo varió entre los estudiantes; mientras algunos mostraban entusiasmo y compromiso, otros se distrajeron con facilidad. Trabajaré en estrategias para motivar a todos por igual y fomentar una mejor organización en estos espacios.
En general, fue un día muy productivo. Los estudiantes mostraron avances en su expresión escénica, y aunque hay aspectos a mejorar, me emociona ver cómo poco a poco van apropiándose de su papel en la obra. Agradezco todos los días tener un grupo como el que tengo ahora. :)
Intervención día 02 de abril de 2025
El día de hoy estuvo centrado en los preparativos finales para la obra teatral, enfocándonos en la elaboración de carteles, la invitación a la comunidad escolar y la creación de la escenografía.
Comenzamos con la elaboración de carteles, en la que los estudiantes trabajaron en equipos de cinco integrantes. Cada equipo diseñó un cartel de invitación dirigido a los demás grupos, maestros y al director, con el propósito de motivarlos a asistir a la presentación. Para la elaboración, se aseguraron de incluir los elementos clave: título, mensaje, información relevante y dibujos llamativos.
Durante esta actividad, la mayoría de los equipos demostraron un nivel de comunicación y organización excelente. Me sorprendió gratamente ver cómo se coordinaban de manera efectiva, distribuyendo las tareas de forma equitativa y respetuosa. Sin embargo, un equipo en particular tuvo dificultades para comunicarse asertivamente, lo que generó conflictos en la organización. Algunos integrantes no estaban de acuerdo con los roles que les correspondían, lo que provocó momentos de tensión. Para resolverlo, se abrió un espacio de diálogo en el que cada estudiante pudo expresar sus inquietudes. A través de la conversación, lograron llegar a acuerdos y distribuir mejor las responsabilidades, lo que les permitió continuar con la actividad de manera más armoniosa.
Después, pasamos a la invitación a la comunidad escolar. Con los carteles terminados, cada equipo se dirigió a distintos salones para invitar personalmente a sus compañeros y docentes a la obra teatral que se llevará a cabo mañana. Esta actividad no solo ayudó a difundir el evento, sino que también permitió que los estudiantes practicaran su expresión oral y seguridad al dirigirse a un público. Fue gratificante ver su entusiasmo y compromiso al compartir la información con sus compañeros.
Más tarde, salimos al patio para la elaboración de la escenografía. En colaboración, los estudiantes trabajaron en los elementos previamente definidos para ambientar la obra. Cada grupo asumió responsabilidades específicas, asegurándose de que todo estuviera listo para la puesta en escena. Durante esta actividad, fue importante revisar constantemente los avances y hacer ajustes según las necesidades.
En la clase de matemáticas, realizamos un repaso de los temas vistos durante las semanas anteriores. Abordamos conceptos como volumen, gráficas, media, mediana y moda. Los estudiantes resolvieron ejercicios prácticos para reforzar lo aprendido y aclarar dudas. Esta revisión les permitió consolidar conocimientos clave antes de avanzar con nuevos temas.
Área de mejora identificada
Uno de los aspectos a mejorar es la gestión del tiempo durante la elaboración de la escenografía. Algunos estudiantes se distrajeron o tardaron en coordinarse, lo que retrasó un poco el avance. Para futuras actividades similares, sería útil establecer tiempos más definidos para cada tarea y dar instrucciones más claras desde el inicio.
En general, fue un día muy dinámico y productivo. La emoción de los estudiantes por la obra teatral es evidente, y ver su compromiso con los preparativos es muy motivador. Estoy segura de que el esfuerzo de hoy dará frutos en la presentación de mañana. Agradezco mucho el nivel de comunicación y organización que la mayoría de los equipos demostraron hoy ¡Estoy muy orgullosa de ellos!
Intervención día 03 de abril de 2025
El día de hoy, por motivos de salud, no pude asistir a la escuela. De un momento a otro, mi estado de salud se vio afectado, lo que me llevó a acudir a emergencias para recibir atención médica. Lamentablemente, recibí un diagnóstico de una enfermedad, algo que tal vez no sea ideal decir aquí, pero que tome por sorpresa. No puedo evitar sentirme triste y preocupada, no solo por mi bienestar, sino también por no haber estado presente en este día tan importante para los estudiantes, pues era la presentación de su obra.
Me duele no haber podido acompañarlos en los últimos preparativos de la obra teatral, pues sé el esfuerzo y la dedicación que hemos puesto en este proyecto. Sin embargo, confío plenamente en ellos y en el trabajo que han realizado hasta ahora. Espero que hayan continuado con los ensayos y la organización de los materiales.
A pesar de esta pausa inesperada, prometo volver mañana para estar con ellos y realizar la obra tal como estaba planeado. No quiero perderme este momento tan especial, y espero todo salga increíble. :(
Intervención día 04 de abril de 2025
Este día fue verdaderamente especial, ya que se llevó a cabo la presentación final del proyecto teatral ante la comunidad escolar. Fue un momento lleno de emociones, en el que se reflejó el trabajo colaborativo, la creatividad y el entusiasmo de todos los estudiantes. También realizamos una actividad de reflexión individual y cerramos con una despedida significativa. En la clase de matemáticas, continuamos con ejercicios de repaso para consolidar los temas abordados durante estas dos semanas de intervención.
Iniciamos con la presentación teatral, un evento que habíamos preparado con mucha dedicación. La obra fue realmente hermosa y divertida. A lo largo de la función, se podía ver la alegría en los rostros de los estudiantes y el compromiso con sus personajes. Cada uno sabía perfectamente lo que tenía que hacer y lo hacía con seguridad, disfrutando cada momento en el escenario. Fue evidente la cooperación entre ellos, el respeto por los turnos, el apoyo mutuo y la emoción de compartir con la comunidad escolar algo que habían construido juntos.
Me llenó de orgullo ver el resultado final. Lo que comenzó como una simple idea, se transformó en una experiencia significativa gracias al esfuerzo y creatividad de cada estudiante. Fue conmovedor observar cómo trabajaron en equipo, cómo se animaban entre ellos y cómo lograron transmitir el mensaje de la obra de forma clara y emotiva. La respuesta del público también fue muy positiva: hubo risas, atención, aplausos y comentarios llenos de reconocimiento.
Al terminar la presentación, los estudiantes agradecieron a la comunidad escolar por su asistencia y abrieron un espacio de diálogo con preguntas como:
— ¿Les gustó la obra?
— ¿Qué mensaje les logró transmitir?
— ¿Cómo resolverían ustedes el problema?
Estas preguntas propiciaron una conversación breve pero muy enriquecedora. El público compartió sus impresiones y destacó la originalidad del guion, la calidad de la actuación y el trabajo en equipo que se reflejaba en cada escena.
Después, realizamos una actividad de reflexión individual. Se entregó a cada estudiante un material impreso con preguntas para pensar sobre su participación en el proyecto, sus aprendizajes y emociones. Fue un momento tranquilo y personal, donde los alumnos se tomaron el tiempo de escribir con sinceridad sobre lo que significó para ellos esta experiencia. Algunos compartieron espontáneamente sus respuestas, expresando lo mucho que disfrutaron el proceso y lo orgullosos que se sentían del resultado.
En la clase de matemáticas, continuamos con ejercicios de repaso sobre los temas trabajados durante la intervención: volumen, gráficas, media, mediana y moda. La práctica permitió reforzar los conocimientos y resolver las últimas dudas, sirviendo como cierre académico de estas dos semanas de trabajo.
Finalmente, se llevó a cabo un emotivo momento de agradecimiento y despedida. Como docente en formación, compartí con los estudiantes unas palabras sinceras, reconociendo su esfuerzo, compromiso y alegría durante todo el proyecto. También les agradecí por permitirme acompañarlos en este proceso. Ellos, por su parte, expresaron su cariño y compartieron lo que más disfrutaron. Fue un cierre cálido, lleno de sonrisas, abrazos y palabras que guardaré con mucho cariño.
Me siento orgullosa por cada trabajo y cosa realizada en mi jornada de intervención, considero que mi práctica fue muy buena por lo visto y eschuchado de los estudiantes, estoy satisfecha por lo realizado, agradecida por mi fuerza, compromiso y responsabilidad, con los estudiantes igual por ser un gran grupo.
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